Сохраняйте душевный свет.
Вопреки всему, несмотря ни
на что. Это свет, по которому
вас найдут такие же светлые души.
Кто сказал, что нет машины времени? Именно мы, педагоги, в ответе за будущее, ведь оно в каждом из наших учеников. Оно прекрасно, это будущее: в нем нет лжи, корысти, ненависти, воинственности. И мы, педагоги, держим его в своих руках. И нельзя их опускать. Даже если всё вокруг горит и рушится. Это и огромная ответственность, и тяжкое бремя, и не каждому это дано.
Трудовая книжка любую запись вытерпит, но чтобы быть Учителем, недостаточно этой записи. Увидеть в Вас Учителя своего может лишь сам ребенок и только после того, как Вы окажетесь достойны этого звания. И тогда ребенок сам впустит Вас в свой мир и раскроет перед вами душу свою, и позволит прикасаться к струнам ее, и свет знания позволит в ней зажечь. Учитель не навязывает себя ребенку. Он умеет войти в его мир, оставаясь при этом собой.
Уникален мир ребёнка. И нет больше таких миров нигде во всей Вселенной. Он по праву только его и лишь ребенку решать, кого впустить в свой мир на время, а кого сделать его частью. И вот ребёнок впускает Вас в свой мир, и Вы становитесь частью его огромного мира. Он, его сказочный мир, чист и прекрасен, и каждый день ребенок украшает и обогащает его, наполняет его новым содержанием, новыми знаниями и смыслами. Он так любит находить и открывать их для себя, но в его мире совсем нет дорог. А он хочет идти, идти сам, идти быстро - и найти что-то, что-то прекрасное, что-то ему необходимое. Он нуждается в вас, ведь Вы владеете Знаниями. Вы – проводник в его мире. Вы знаете путь к знаниям и проходили по нему не раз, Вы умеете их добывать и использовать. Не навязывайте ребенку эти знания, а укажите дорогу к ним. Идите рядом с ним по пути к знаниям: не впереди, не позади ребенка, а рука об руку идите, вместе, не оставляя его ни на минуту. Дорогою добра его ведите: это длинный и нелёгкий путь, но не позвольте ребенку свернуть с него. Позвольте ему самому добыть эти знания. Научите его грамотно распоряжаться этими знаниями.
Никогда не кривите душой с подопечным, будьте искренни, даже если порой бываете вынуждены признаться в собственной некомпетентности и сами учитесь у него. Педагог не должен лгать. Воспитанник не примет Вас тогда, отторгнет сразу. Ребёнок сразу это чувствует. Ребёнок видит отношение. Он и ценит отношение более всего. Он слаб и беззащитен. Вы сильны, смелы и опытны. И он доверяет Вам. Он должен быть спокоен рядом с Вами. Он будет чувствовать Вашу силу, он будет чувствовать комфорт и защищённость. Вы нужны ему. Он может погибнуть без Вас в этом огромном мире, он может зайти не туда в поисках знаний, он может добыть знания и абсолютно самостоятельно, но, боже, насколько же это долго и тяжело, и кто же его научит правильно их использовать?.. Он всюду последует за Вами и будет всегда рядом. Он должен чувствовать любовь, он должен чувствовать заинтересованность в его достижениях. Он должен стремиться к этим достижениям. Он будет ошибаться. Он будет много ошибаться. Прощайте ему эти ошибки: он всего лишь ищет путь. Это вам непростительно ошибаться. Но уж если ошиблись, дайте знать ему: нельзя утрачивать искренность взаимоотношений. Но не позволяйте ему оставить ошибки неисправленными. Не проявляйте малодушия. Не жалейте себя. Исправляйте вместе с ним его ошибки.
Да только не оставит Вас ребёнок просто так в своём мире….часть души ему взамен придётся отдать - самую лучшую, самую сокровенную, без оглядок и страха быть преданным. Нет ничего страшнее, чем учитель без души, и не заменишь это ничем, ведь протезов души не бывает…
А вот отдадите, и тогда впустит и оставит и позволит указать и к знаниям дорогу, и к способам их познать…. Что Вы передаёте при этом? Только знания? Нет. Вы передаёте всего себя, целиком, с мировоззрением и мироощущением. Вы хотите, чтобы ребёнок взял всю эту часть Вас самого и сделал частью своего мира. Вы дарите? Или Вы жертвуете? Что Вы ждёте взамен и ждёте ли? Вы хотите самореализации? Что Вы видите за каждым подопечным, - возможность воплотить в практику собственные амбиции? Дальше ребёнка есть только ребёнок и ничего больше. Перестали думать о нём лично – и он потеряет Вас из вида. Это быстро произойдёт, Вы даже не заметите как… и вот Вы и перестали быть педагогом, а стали просто «урокодателем». Люди называют это профессиональным выгоранием. Нельзя быть педагогом на автомате, даже грамотным. Когда потеряна радость профессионального общения, то, что Сухомлинский называл «радостью учить и учиться», в ребёнке пропадает азарт и тяга к новому прекрасному неизведанному, его пытливый ум сразу же найдёт Вам замену… Тогда Вы становитесь в тягость ему вместе со всем, что принесли с собой, и сорок пять минут Вашего урока уже и уроком-то нельзя назвать, а лишь тягостным времяпрепровождением в ожидании чего-то более значимого для ребенка
Вы в ответе за судьбу ребёнка, Вы хотите гордиться им - так будьте требовательны к нему. Но еще более требуйте от себя. Соответствуйте высокому званию Учителя: будьте здоровы, будьте успешны, непрерывно развивайтесь, заслужите право быть тем, за кем будут тянуться Ваши воспитанники.
Вы в ответе за то, что делаете. Это огромная ответственность. Это судьбы человеческие. Не можете идти, не хотите идти, не заинтересованы в подопечном – тогда уйдите, не мешайте другим. Каждый урок ваш должен быть для ребёнка должен новым рассветом, началом новой жизни, пробуждением света, перед которым отступает былая тень недопонимания, былой мрак, былые тревоги, страхи, переживания. Каждый новый урок, как и каждое новое утро, как и каждый рассвет - это маленькое рождение, новый огромный шаг в мир. Проявили малодушие, поставили личные интересы на первое место, просто не оказались рядом в трудную для своего подопечного минуту – Вы плохой педагог.
Что ж. Вероятно, Вы оказались хорошим учителем. Поздравляю. Знания и умения, которыми обладает Ваш подопечный, теперь прочны. И он грамотно может ими распоряжаться. Но какую часть их он будет использовать в своей жизни? Будет ли он их приумножать? Будет ли он их использовать в своей стране? Будет ли он ими распоряжаться на благо своей страны?. Какова Ваша роль как педагога в формировании граждан своей Родины? Граждан, от которых зависит судьба вашей Родины. Вы должен быть патриотом, любить Родину и искренне заботиться о её благе. Вы должны донести это до своих подопечных.
Считаю, что в жизни нашей действительно важна одна вещь – то, как мы влияем на жизни других людей. Это – единственный критерий, с помощью которого мы можем понять, чего мы стоим. Так занимайтесь тем, что делает Вас счастливым, не думая о деньгах и других ловушках, которые принято считать успехом.
